小孩多大开始学英语?怎么学?

时间:2020-10-11 00:56:52作者:admin930

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谢谢邀请:按教育部要求,小学三年起开设英语课,你若自己会教,上学前教育即可教二十六个字母,由浅入深,循序渐进好吗?

多大学英语合适,没有一定之规。孩子的语言发展能力,学英语的方式方法,父母能发挥的作用等等,都会对孩子学英语产生不同的作用。

我不是英语专业的,只能以妈妈的身份就孩子这几年学英语的体验谈谈我的看法。



我家娃现在不到五岁,学英语算比较早,不到三岁的时候报班学的,现在学满两年了。幼儿园也有英语课。

我让孩子三岁学英语,主要是考虑两点:

第一,三岁孩子的第一语言基本掌握了,可以接触学习第二语言。

第二,我不提倡学什么东西都提前,但我觉得英语可以,因为英语跟中文一样 ,只是一种语言,交流而已。

孩子现在很喜欢英语,上课积极和英语老师互动,日常对话用英语问也可以用英语回答我,有时候能主动用英语表达。看到老外也能寒暄几句。

我是觉得,不管几岁学英语,都应该是以培养兴趣为主,家长要有合适的期望。比如,不能指望三岁的孩子认识字母写字母,但可以让他说和听。

另外,不管在学校还是培训机构学英语,家长都应该想办法多创造英语环境,毕竟课上的时候那么短,英语也是熟才能生巧的。

早了晚了没必要纠结,种一棵树,最好的时间是十年前,其次是现在。只要开始学,都不晚。

感谢邀请!

可以负责任地告诉你,小孩学英语是越早越好。没有下限,也没有上限,七八十岁照样学。

看了你的问题描述,建议你自己先学,至少我和孩子同步学习。而你主要应该解决的问题就是发音问题。但发音又不是一个很难解决的问题。一般有一年时间的努力,基本可以过关。

有了语音基础,再教孩子就有底气了。而且你可以随时随地的教孩子英语,非常方便。如果你感觉报班太贵,那就建议你看看我的专栏课程《英语语音入门,自然拼读法》。几十块钱应该不算贵吧。然后你也可以加入我的《散木新概念英语学习圈》。我打算再创建一个付费的圈子,专门给朋友们纠正语音。如果有兴趣,就到我的主页看看吧。

语言的启蒙越早越好。

出生就可以多听英语儿歌磨耳朵,如果家长英语好,就可以对宝宝说英语互动。

一岁读最简单的英文绘本,不停地输入。不用担心和母语混乱,小宝贝聪明着呢。

两岁半之后可以看英语动画片,比如“小猪佩琪”,简单有趣,5分钟一集。

三岁大小便自理了报英语班,如果家长英语特别好,可以不用报,但是在家里还要保持每天输入。

报班后也要继续在家里输入,语言这个东西,就是要每天练习的。

如果家庭氛围好,当然越早越好。大多数孩子还是小学三年级学习英语比较好。小学英语以听说为主,只要老师专业,学生的听力和口语都会比较好。小学英语考试听力部分通常不丢分,但是读写会丢分,初中高中读写得分比较多,听力考试不知所云经常靠蒙。这都是因为平时教学的侧重点不同导致的。小学英语有自身的教学特点,侧重听说,任务教学,边玩边学,兴趣第一。

先举个例子,在法国,巴黎医科大学的阿鲁夫勒· 德托· 马提斯教授,在他的医学报告中讲过一个故事。有一次,教授给一个4岁的名叫欧蒂鲁的女孩进行治疗,她患有很严重的自闭症,总是缄口不言,对别人说的话根本不听。在治疗了一个月左右的时候,教授改用英语对她讲话,她的自闭症竟治愈了。原因是母亲在怀孕的时候是在一家英国公司工作的,周围的同事都说英语,孩子是在英语环境下孕育的。等到孩子出生以后,妈妈的生活环境变成了法语的环境,所以孩子又学会了法文。

通过这个例子,我们可以知道,胎儿在母体内就已经开始学习外语了。《吸收性的心智》中说:“生命中最重要的时期,并非大学念书的阶段,而是人生的最早期,从出生到六岁,因为它是智力形成的最重要时期。”既然是智力形成的最重要时期,那就可以学习外语了。而且蒙台梭利也说:“只有七岁以内的儿童可以同时学习几门语言,并且能够接受各种腔调和发音方式。”

由此可知,从孕期到幼儿园阶段,是学习英语的最佳时期,但是要注意,这个阶段的学习,主要是以听为主,听者,聪也。视者,明也。合称聪明。听的方法也非常简单,就是用播放器24小时不停的播放,这是给孩子营造一个英语的环境,孩子在这种英语的环境中慢慢长大,英语自然而然的也就学会了,就像在美国,3岁的孩子就能区别单数和复数,就是因为美国的孩子生活在英语的环境中,这在教育学上,称之为“境教”,也就是环境的教育。

假如过了6岁,才开始学习英语,按照《礼记》上的话讲,就是“时过然后学,则勤苦而难成。”时机一旦错过,就算你用九牛二虎之力,很勤苦的学习英语,也很难学好英语了,美国曾做过一项研究,对全球多国语言划分为4个难度等级。英语被评为最简单的语言,仅需575-600小时(约半年)就能做到顺畅沟通!中文的难度级别反而是最高的,差不多是英语学习时间的4倍。然而在40个长期举办雅思考试的国家中,连续十几年,中国学生的英语考试,排名都是倒数第三、第四,最好成绩倒数第七,低于柬埔寨、尼泊尔等小国。

我们都知道中国学生是全世界最勤奋的学生,中国的家长是全世界最重视教育的家长,可是最勤奋的中国学生,却学不会最简单的英语,原因在于,中国的家长很多不知道教育的时机,错过了最佳的学习英语的时机。因此7岁以后的勤奋,也无法弥补这一错误。

英语启蒙,我的建议是越早开始越好。

一、生理基础

儿童的大脑决定了儿童是天生的语言习得者,大脑具有可塑性与弹性。语言的建立是以脑细胞之间的链接作为前提条件的。比如,听到play这个单词,要和主管“玩耍”这一形象和场景的脑细胞建立起链接,人才能理解语言。儿童大脑在处理语言过程中,可供链接的细胞数量更多也更为活跃,因而孩子较成人更易习得语言。

有研究表明,如果小孩子的第二语言是5岁以前学的,第二语言会和母语储存在大脑的同一区域,容易形成双语思维。而10岁以上才学外语的人,在使用外语时,除了语言区外,还使用了大脑的其他部分,也就是说不能完全按照语言自然习得的方式获得语言了。人到了青春期以后学习外语,侧重于规则运算,习惯分析语言输入的各构成成分,耗费了大量的认知注意力,减缓了语言处理速度,反而阻碍了语言学习。所以,儿童时期学习外语,最有可能运用和母语一样的机能,也最有可能达到接近母语的程度。

二、语音语调关键期

有资料显示,孩子在9个月以前反复多次的接受某种语音符号的刺激,在未来语言习得的过程中容易形成地道的口音和表达。所以抓住出生后的婴儿期,多给孩子听听英文的儿歌和音频,有助于孩子后天英语的学习。而过了青春期再接触外语,外国腔很难避免。因为我们的口腔肌肉和舌头,已经形成了母语的发音习惯,很难改变,难以把外语的音发准。所以,即使从语音这一点上说,婴儿期的英语启蒙也是值得的。

三、儿童母语还没有特别强势

孩子越大开始学习英语,母语越强势,对二语的接纳度就越低。一来难以培养学习的兴趣,二来容易产生母语迁移的现象,也就是我们所说的中式英语。在婴幼儿阶段开始英语启蒙的孩子,不会因为母语的根深蒂固,而造成对二语的抗拒排斥。

四、阅读能力培养的黄金期

在孩子4岁以后,会迎来一个识字敏感期,家长如果能及时捕捉到这一信息,适时引入自然拼读的学习,孩子6岁左右基本可以实现英文的自主阅读。这个年龄段的孩子,如果开始阅读启蒙,跟英美地区孩子的阅读启蒙是同步的。由于英美教育体系中对孩子自主阅读能力的重视,他们开发出了非常完备的分级阅读体系,而此时我们中国孩子可以开始阅读启蒙的话,那么海量的英文原版书籍都是向他们敞开的。而等到10岁以后,才开始进行英文阅读训练的中国孩子,很有可能面对无书可读的尴尬。因为让一个中文能力已经可以阅读小说的孩子,去读五六岁孩子的英文启蒙读物,他很难产生兴趣,这就是我们所说的认知水平和实际阅读能力的差异。错过了最佳二语习得期,孩子的英语学习之路会变得更加艰难。

英语启蒙最好的时机是孩子出生以后,其次是现在。把握住孩子黄金的英语习得期,孩子完全可以按照母语的习得之路,不太费劲地就学好一门外语。

理论上来说,当然是越早越好。但前提是孩子身边有现成的资源--父母或者家庭成员中有懂英语的人,有意无意地给孩子唱英语字母歌或者其它简单的朗朗上口的英语儿歌,让孩子从小就有这个语言环境。

现在小学三年级就开设了英语课。也就是说国家已经规定了孩子学习英语的起始年龄。从这个时候起就是强制学习的开始。在这之前都可以算作是"英语的自由学习阶段"。

在英语的自由学习阶段,除了前面提到的孩子身边的资源,还有就是家庭的经济条件,都会直接地决定了孩子学习英语的起始年龄。家庭里有会英语的自不必说,家庭经济条件好的可以送孩子去少儿培训班。这样的培养班玲琅满目,到处都有。

在这个阶段,不要指望孩子能记多少英语单词,能说多少句英语对话。主要目的是激发孩子对英语的兴趣和启蒙孩子对英语的感知--会唱英语字母歌,会准确地发音,会用英语叫父母和家里的其他亲人(daddy/mummy,grandpa/grandma,brother/sister,uncle/auntie),会用英语说出常见的水果和小动物,自己的五官名称,简单的英语对话(Good morning/afternoon,Hi/Hello,Byebye)。不要要求孩子会写,更多的是听和说。写的部分到了三年级学校自然会教的。

总之,只要条件许可,孩子的英语学习年龄越早越好。三年级之前的学习都是培养孩子对英语的乐趣,不要纠结成果。切忌跟风,苦了孩子也累了自己。


我们孩子两岁开始,确切的说是习得,不是学得。语言的学习应该是习得,练习得来的,就如我们说中文一样,孩子开口是习得的,并不是当作一门学问而去深入的学习。我也比较认同孩子英语启蒙越早越好,因为孩子早些学习英语,不受中文干扰,双语学习并不像谣传那样,孩子语言混淆,连话都不会说了。语言的习得是有环境的,不管中文也好,英文也罢。孩子的语言环境在那,那么孩子日常就会习得,有了大量的输入,才会慢慢输出。

任何语言都是经过听,说,读,写的一个过程。中文是我们的第一语言。我们开始说话时候也是在语言环境中大量的输入,听的比较多小孩子开口说一般一岁左右吧,这个沉默期就是一年左右。当输入到一定程度就开始输出,也就是说了,沉默期过去,开始练习说了。我们说中文的时候也没有先开始学拼音,先认字吧?都是开始会说的,所以正确的顺序应该是听,说,读,写这个循序渐进的过程。英语是我们学习第二种语言,一样的也是要输入,有输入才会输出啊。所以最开始启蒙也是听英文儿歌,原版动画,英文绘本。当然,第二语言也有沉默期,有的小孩一天,也有的达半年之久。有效的输入,孩子才会输出。切不可急功近利。因此,英语启蒙还是越早越好的。对于小朋友来说是玩中学,反而更容易学。不然,孩子大些,从字母学习,单词,孩子会有抵触心理。当然,学习任何事情什么时候开始都不算晚,最好的开始就是当下。

对于这个问题,作为一名英语老师,我的建议是越早越好!

对于英语的学习,很多的家长会有顾虑,可能最主要的有三种心态:

一是太早学容易和语文混淆,这里说的混淆可能就是指拼音,孩子在学习拼音的阶段,再同时学习英语的话,会出现混淆的情况,最后可能两个都没有学好。

二是小学英语在初中以后还是会重新学的,所以没有必要那么早就学,虽然这有一定的道理,到学过和没学过的人到初中后还是有很大区别的,毕竟基础是不一样的。

三是学习英语没有什么用处,这可能是很多家长的切身感受,确实我觉得超过百分之九十的人在学习了很多年的英语后,在工作和生活中几乎是用不到的。

越早越好的原因

虽然说学习英语有各种各样的阻力,但是对于学习英语还是要越早越好,当然前提是要有一定的环境和基础。

学习英语对于孩子而言其实是和学习语文,学习中文说话是一样的,孩子在三四岁的时候是语言天分最好的时候,所以这个时候让他们学习语言,不管是什么语言,他们的接受和表达能力都是最好的。

从孩子学习说话就可以看出来,这个时候他们对于需要的吸收是空前的,每天都会有新的内容。而学习英语其实也是在这个时候最好,但是现在我们的家庭还不能给孩子提供像学习中文一样的学习语言环境,导致了孩子无法想学习我们的母语一样去学习英语,学习的效率自然就差了很多。

创造良好的语言环境

所以说,对于孩子学习英语,就是越早越好,而且作为家长最好能够给他们营造一个好的学习环境,自己不能提供需要环境,但可以为孩子创造一些环境,比如说去上老师的英语课,比如给孩子听英语歌曲,比如说给孩子看英文电影等等。

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